Aprendiendo el concepto de multiplicación o suma reiterada de cantidadesEste juego o actividad ayudará al grupo en el aprendizaje de proceso de multiplicación o en el repaso de las mismas. Antes de esta actividad ya debió haber existido todo en proceso donde los alumnos y las alumnas hayan construido mentalmente los pasos necesarios para realizar multiplicación de números.Quiero remendar a los profesores y profesores que eviten trabajar con la tan prestigiada “tabla de multiplicar”, y sobre todo el dictado secuencias de la misma (2×1, 2×2…), lo que hacen con este procedimiento es reforzar en los niños la memorización. El alumno fácilmente podrá responder que 2×3=6, sin embargo, al momento que se le plantee un problema (Cuántas dinero tengo en 2 modenas de 3 pesos). Es mejor que los niños y las niñas se tarden en la resolución de los problemas, que reponder antes un estímulo.
Desarrollo:
– Los niños y las niñas construirán problemas que impliquen multiplicación, con su solución (o de lo contrario serán elaborados por el profesor).
– Elaborar papeletas con los resultados de los problemas
– Con sus libretas en la mano, se dictará unos por uno los problemas propuestos
– Los niños o niñas que vayan terminando se deberán ir posicionando en la respuesta que consideren es la correcta.
– Se hará una revisión grupal de la respuesta
– Así se harán varias repeticiones del ejercicio, hasta que los niños se muestren desmotivados de la actividad, por lo que debemos cambiar de actividad.
