En el trabajo áulico nos enfrentamos a retos innumerables que inciden directamente en el aprendizaje de nuestros estudiantes, en ocasiones de naturaleza muy compleja que requieren investigación y ejercicios especiales para intentar solucionarlos. Uno de los restos de lo que hablo es la dislexia, que es la dificultad especifica del lenguaje, un trastorno de índole neurobiológico que presentan algunas personas y que consiste en la dificultada para leer y escribir correctamente, es decir la descodificación fonológica y el reconocimiento de las palabras.
Algunas de las características que se presentan son que confunden letras, cambian sílabas, repiten, suprimen o añaden letras o palabras, comprenden mal lo que leen, se saltan renglones, carecen de entonación y ritmo, se marean o perciben movimientos en las palabras o en los renglones, en los dictados realizan inversiones, omisiones, sustituciones o adiciones en letras o palabras, la escritura varía pudiendo ser ilegible, tienen dificultad para entender lo que escriben y grandes dificultades para memorizar y automatizar las reglas ortográficas, máxime si no es en su lengua materna, tienen la letra muy grande o muy pequeña, ejercen gran presión con el lápiz, o escriben tan flojo que no se puede leer; borran a menudo y no siempre lo que desean borrar.
A continuación hacemos una recopilación de artículos que no sugieren ejercicios para trabajar con los alumnos que tengan este trastorno.
Actividades para trabajar la dislexia
Ejercicios de Conciencia silábica
Segmentación silábica: Pedirle que nos diga cuántas sílabas tiene una palabra. Ejemplo: ¿Cuántas sílabas tiene la palabra espirales? “Es-pi-ra-les” = 4
Omisión de sílabas: Pedirle que omita una determinada sílaba. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la palabra “espirales” le quitamos la 2º sílaba. “Esrales”
Sustitución de sílabas: Pedirle que sustituya una determinada sílaba de la palabra por otra que le demos. Ejemplo: Sustituye la 2º sílaba de la palabra “Espirales” por la sílaba “bu”. “Esburales”.
Encontrar sílabas ocultas oralmente. Ejemplo: Le pedimos que nos indique la sílaba oculta o trocito que falta en la palabra “Fri-rifico” y tendría que responder “go”.
Identificar que sílaba se repite en dos palabras distintas. Ejemplo: ¿Qué trocito suena igual en explanada y plano? “pla”.
Juegos tipo veo-veo o cadena de palabras a través de sílabas. Ejemplo Veo-veo una cosita que comienza por el trocito “pla” o cadenas de palabras tipo “escayola, lazo, zorro, ropa, paloma…”
Ejercicios de ordenar sílabas para formar palabras: Ordena las sílabas para formar una palabra, “lla – tor – ti” / “tortilla”.
Ejercicios de completar palabras con sílabas. Ejemplo: Cara__lo, tendría que escribir “me”.
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Hojas de ejercicios para imprimir | Estudios Independientes
Colección de 100 matrices de letras para trabajar la dislexia | Orientación Andújar
Dislexia actividades de conocimiento fonológico | ISSUU
