¿Eres docente de quinto grado y necesitas material confiable? El Fichero de Actividades Didácticas Matemáticas 5° grado es una herramienta clásica y funcional que forma parte de la colección de libros de texto gratuitos para el maestro (SEP, 1993). Incluye una variedad de actividades diseñadas para fortalecer el pensamiento matemático con situaciones reales y significativas.
El fichero está compuesto por 40 actividades didácticas que abarcan los campos formativos de:
Cada actividad está estructurada con un propósito claro que permite orientar la práctica docente.
Nº | Actividad | Propósito |
---|---|---|
1 | El precio justo | Que los alumnos utilicen estrategias para aproximarse a un resultado y comprobarlo con el cálculo exacto. |
2 | ¿Cuánto cuesta? | Que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad directa utilizando una tabla de valores. |
3 | Los ladrillos | Que los alumnos encuentren una regla de formación en una sucesión y la utilicen para continuarla. |
4 | Con dinero | Que los alumnos resuelvan problemas en los que es necesario dividir una cantidad entre varias personas. |
5 | ¿Cuál es mayor? | Que los alumnos comparen fracciones con distinto denominador. |
6 | Rueda de la fortuna | Que los alumnos elaboren argumentos para explicar la probabilidad de que ocurra un evento. |
7 | Los dados | Que los alumnos analicen las posibilidades de ocurrencia de distintos eventos al lanzar dados. |
8 | Medimos con botellas | Que los alumnos estimen y comparen capacidades usando diferentes recipientes. |
9 | De litro a mililitro | Que los alumnos conviertan unidades de capacidad. |
10 | Peso aproximado | Que los alumnos estimen y midan el peso de distintos objetos con diferentes instrumentos. |
11 | ¿Qué día será? | Que los alumnos trabajen con fechas y días de la semana para resolver problemas de tiempo. |
12 | Mosaicos | Que los alumnos construyan figuras con patrones simétricos. |
13 | ¡A clasificar figuras! | Que los alumnos clasifiquen figuras según sus propiedades geométricas. |
14 | Las baldosas | Que los alumnos reconozcan y comparen el área de distintas figuras. |
15 | Piezas para armar | Que los alumnos reconozcan congruencia entre figuras. |
16 | Unidades cuadradas | Que los alumnos determinen el área de figuras utilizando unidades no convencionales. |
17 | En la cocina | Que los alumnos resuelvan problemas con medidas de capacidad y peso. |
18 | ¿Qué pesa más? | Que los alumnos comparen pesos y realicen conversiones entre gramos y kilogramos. |
19 | La recta numérica | Que los alumnos ubiquen fracciones y decimales en la recta numérica. |
20 | El tiempo pasa | Que los alumnos midan duración de eventos y resuelvan problemas con horas y minutos. |
21 | A jugar con números | Que los alumnos analicen propiedades de los números naturales. |
22 | Números escondidos | Que los alumnos descubran números a partir de pistas. |
23 | Operaciones con fracciones | Que los alumnos resuelvan sumas y restas con fracciones del mismo y diferente denominador. |
24 | ¿Qué número soy? | Que los alumnos identifiquen características numéricas como par, primo, múltiplo. |
25 | ¡Alto a la guerra! | Que los alumnos comparen números en diferentes formas de representación. |
26 | Recetas | Que los alumnos utilicen fracciones y decimales para resolver problemas con recetas. |
27 | Figuras en el espejo | Que los alumnos identifiquen simetría en figuras planas. |
28 | ¿Qué figura ves? | Que los alumnos describan figuras a partir de sus componentes. |
29 | El juego de la bolsa | Que los alumnos desarrollen estrategias de conteo con probabilidades. |
30 | ¿Dónde está el error? | Que los alumnos identifiquen y corrijan errores en cálculos y procedimientos. |
31 | ¿Qué figura es? | Que los alumnos nombren figuras tridimensionales por sus características. |
32 | Dados y monedas | Que los alumnos analicen la probabilidad compuesta en juegos con dos elementos. |
33 | ¿En qué lugar estoy? | Que los alumnos usen coordenadas para ubicar objetos. |
34 | ¿Cuánto cuesta el metro cuadrado? | Que los alumnos calculen áreas de figuras usando unidades cuadradas. |
35 | ¿Cuál es el volumen? | Que los alumnos estimen y calculen el volumen de cuerpos geométricos. |
36 | De kilómetro a metro | Que los alumnos realicen conversiones entre unidades de longitud. |
37 | ¿Quién llegó primero? | Que los alumnos resuelvan problemas de tiempo con distintos relojes. |
38 | ¿Qué tanto falta? | Que los alumnos determinen diferencias entre cantidades. |
39 | Rectángulos y cuadrados | Que los alumnos analicen relaciones entre área y perímetro. |
40 | El dominó de las fracciones | Que los alumnos relacionen fracciones y decimales con representaciones gráficas. |
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