Reportes de evaluación 2014-2015

“En la medida en que un sujeto aprende, simultáneamente evalúa, porque discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta… entre lo que considera que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Esta actividad evaluadora, que se aprende, es parte del proceso educativo, que como tal es continuamente formativo”. Pedro Ahumada Acevedo.

Buenos días tenga ustedes, hace un par de semanas acaba de  culminar la evaluación del primer bloque de evaluación para este ciclo escolar, por lo que muchos ya tenemos una idea más clara de las debilidades y fortaleces de nuestro grupo en general y nuestros estudiantes en particular, así que manos a la obra para comenzar el segundo bloque de este ciclo escolar 2014-2015.

Y relacionado con el tema de la evaluación y la acreditación, acaban de publicar los nuevos reportes de evaluación para el ciclo escolar 2014-2015, formatos que son idénticos a los anteriores reportes, y aunado al acuerdo 696 de acreditación, promoción y evaluación que aún no ha sido modificado, este proceso será más sencillo que los líos y enredos que se generaron el año pasado.

Aquí dejamos la lista de materiales para su descarga y consulta

PREESCOLAR

1° Preescolar reporte de evaluación
2° Preescolar reporte de evaluación
3° Preescolar reporte de evaluación

PRIMARIA

1° Primaria reporte de evaluación
2° Primaria reporte de evaluación
3° Primaria reporte de evaluación
4° Primaria reporte de evaluación
5° Primaria reporte de evaluación
6° Primaria reporte de evaluación

PRIMARIA INDÍGENA

1° Primaria Indígena reporte de evaluación
2° Primaria Indígena reporte de evaluación
3° Primaria Indígena reporte de evaluación
4° Primaria Indígena reporte de evaluación
5° Primaria Indígena reporte de evaluación
6° Primaria Indígena reporte de evaluación

SECUNDARIA

1° Secundaria reporte de evaluación
2° Secundaria reporte de evaluación
3° Secundaria reporte de evaluación

EVALUACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

La lectura es una práctica cultural que consiste, principalmente, en interrogar activamente a un texto para construir su significado, con base en las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el tipo textual, su contenido y el mundo en que habita. Desde esta perspectiva, leer es también comunicarse, entablar un diálogo con un autor, su tiempo, su contexto y sus ideas, sea el tipo de texto que sea. Leer y comprender lo que se lee es una herramienta fundamental para la vida y para el estudio. El propósito es lograr que las personas (niños, jóvenes y adultos) conciban y experimenten el acto de leer como parte fundamental de la vida, que hace posible aprender, informarse, divertirse, imaginar, etcétera

CONOCE LOS INSTRUCTIVOS DE LLENADO

 

Preescolar
Primaria
Primaria Indígena
Secundaria

MATERIAL DE DIFUSIÓN

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR

Las Normas de Control Escolar Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación en la Educación Básica para el ciclo escolar 2014-2015, tienen como objeto regular los procedimientos afines al control escolar que faciliten el acceso, permanencia y tránsito de los alumnos en el Sistema Educativo Nacional.