¿Qué significa trabajar por proyectos en la escuela primaria?
El trabajo por proyectos que propone las nuevas reformas educativas en México no son nada nuevas, desde finales del siglo XIX y principios del siglo XX algunos pedagogos como Klipatrick, Dewey habían propuesto esta forma de trabajo en las instituciones educativas.
El trabajo por proyectos se sustenta en un enfoque globalizado de la educación, es decir, los métodos globales parten de los supuestos psicológicos que la percepción del mundo y de la vida misma siempre se da de forma global u holística, por ejemplo si muestras a un niño o niña un cuadro de una comunidad y le preguntas ¿qué es lo que ves?, seguramente responderá que casas, arboles, es probable que jamás vaya a responder veo ventanas, techo, muro, hoja, fruto, rama. Los pequeños perciben la realidad como un todo en primera instancia.
Los métodos globalizadores basan sus actividades del principio antes mencionados, por lo mismo, la organización de los contenidos y materias,giran alrededor de un eje central, tema general, tema generador. En ningún momento el proceso educativo inicia con particularidades aisladas, ya no existe español, matemáticas, ciencias naturales, historia, sino todas son parte de una realidad total.
¿Qué es el método de proyectos?
Los proyectos son propuestas de solución de una situación conflictiva, real, interesante, para quienes vayan a participar en su elaboración. Los proyectos que se plantean en los nuevos libros de texto, si bien son adecuados, no cumplen con una característica indispensable para su desarrollo, no parten de los intereses y necesidades de los alumnos. Por otro parte los proyectos o «proyectitos» de los nuevos libros siguen segmentando el curriculum, cada asignatura intenta tener sus propias formas de trabajo desvirtuando la esencia del trabajo globalizado, (ojo maestros y maestras, no vayamos con el engaño que la estructuración de los libros parte de una metodología de proyectos).
Posible secuencia de un proyecto:
Intensión o selección del tema: Mediante consensos y descensos en el aula, se seleccionan entre varias opciones el proyecto principal del grupo.
Diseño: Es la preparación del proyectos, materiales, fechas, recursos, objetivos.
Ejecución: La aplicación del proyecto construido por los alumnos y alumnas, en coordinación con el profesor; búsqueda de información, sistematización, construcción, etc.
Evaluación: Es la valoración pertinencia de las medidas propuestas en el proyecto.
Ventajas del trabajo por proyectos
– Permite el trabajo colaborativo.
– Enfrenta a los alumnos a situaciones reales de la vida.
– Promueve el espíritu investigador
– Fomenta el regulación de trabajo autónomo
Para mejor comprensión del trabajo por proyectos y otras formas del trabajo globalizado pueden leer La práctica educativa. Como enseñar de Antoni Zabala Vidiella, editorial Graó
*** Una ejemplo muy concreto de la implicación holística o global de la vida es el siguiente: El agua está compuesta por 2 moléculas de Hidrógeno y 1 de oxigeno, desde una organización de contenidos multidisciplinar primero estudiaríamos las partes H y O, sin embargo, existe un problema al estudiarlo de está manera, el H es un combustible potente, mientras que el O es necesario para que exista la combustión, ambos elementos con contrarios al agua, por lo tanto, el análisis particular de los elementos para conocer las propiedades del agua no es factible.
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hola a diario educacion:
Es muy cierto, trabajar por proyectos resulta muy interesante desde una perspectiva perseverante, esto dinamiza una clase que ha sido tan monótona desde tiempos atrás; se crean ambientes de confianza, de colaboracion activa, de análisis y comprension del mismo. Maestros no tengamos miedo a los cambios hagamos de nuestros alumnos personas activas, críticos y analíticos de su proceso de formacion....actualizémonos e investiguemos todo aquello que no comprendamos..para no estar titubeando frente a nuestros alumnos.....
saludos a todos.......